El psicólogo suizo Jean Piaget sostuvo que la educación debe formar personas creativas e inventivas, capaces de pensar por sí mismas y no solo de repetir lo que hicieron otras generaciones. La frase fue documentada en un artículo de 1964.
El psicólogo suizo Jean Piaget, uno de los investigadores más influyentes del siglo XX en el estudio del desarrollo infantil, afirmó que «el objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que han hecho otras generaciones; personas creativas, inventivas y descubridoras».
La frase quedó documentada en noviembre de 1964, en un artículo de la educadora Eleanor Duckworth titulado Piaget Rediscovered, publicado en la revista The Arithmetic Teacher, según detalla Quote Investigator. Duckworth había sido alumna de Piaget y trabajó como intérprete suya durante encuentros académicos en Estados Unidos.
En esas conferencias, el psicólogo habló sobre los objetivos de la educación y la importancia de formar alumnos capaces de pensar por sí mismos.
Para Piaget, educar no consistía solamente en transmitir información o conseguir que los alumnos memorizaran lo que les enseñaban. Consideraba importante que aprendieran a analizar lo que escuchaban, hacerse preguntas y no dar por cierto todo lo que se les decía.
En ese sentido, señalaba que otro de los objetivos de la educación era desarrollar el pensamiento crítico. «El segundo objetivo de la educación es formar mentes capaces de ser críticas, de verificar y de no aceptar todo lo que se les ofrece», explicaba.
Piaget también advertía sobre el riesgo de reproducir opiniones sin reflexionar si tenían fundamento. «El gran peligro hoy en día reside en los eslóganes, las opiniones colectivas y las tendencias de pensamiento prefabricadas», afirmaba.
Por eso, defendía que los chicos tuvieran un papel activo en el aprendizaje. En lugar de limitarse a escuchar al docente y repetir lo que habían aprendido, debían tener la posibilidad de experimentar, explorar y descubrir las cosas por sí mismos.
«Necesitamos alumnos activos, que aprendan pronto a descubrir por sí mismos, en parte mediante su propia actividad espontánea y en parte a través del material que les proporcionamos, y que aprendan pronto a distinguir entre lo que es verificable y lo que es simplemente la primera idea que se les ocurre», señalaba.
Para el psicólogo, el aprendizaje no debía reducirse a incorporar respuestas ajenas, sino que tenía que darles a los chicos herramientas para pensar, cuestionar lo que escuchaban y construir sus propias opiniones.